Bildungsungerechtigkeit beginnt früh: Die neue Studie des Leibnitz-Instituts für Bildungsverläufe

Schon seit der PISA-Studie aus dem Jahr 2000 ist bekannt, dass der Bildungserfolg in Deutschland stark mit der sozialen Herkunft zusammenhängt. Die neue Studie des Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) "Von der Kita bis zur Uni: Wie soziale Ungleichheiten unseren Bildungsweg beeinflussen" macht nun deutlich, dass fehlende Durchlässigkeit nicht erst in der Schule sichtbar wird, sondern bereits in den ersten Lebensjahren beginnt und sich verfestigt. Wichtig ist dabei: Ungleichheit entsteht auf mehreren Ebenen. Zum einen entwickeln Kinder schon vor der Einschulung unterschiedliche Kompetenzen, weil sie ungleiche Startbedingungen haben. Zum anderen beeinflusst die soziale Herkunft auch später noch, wie Leistungen bewertet werden und welche Bildungswege offenstehen, zum Beispiel bei Noten, Empfehlungen oder Übergängen. Gerade deshalb ist frühe Bildung ein Schlüssel für mehr Chancengerechtigkeit. Gute Kitas stärken Sprache, Teilhabe, Selbstvertrauen und Lernfreude. Sie können ungleiche Startbedingungen nicht allein ausgleichen, aber sie können Kinder früh unterstützen, Lernlücken schließen und Familien entlasten. Beste frühe Bildung ist deshalb  eine zentrale Gerechtigkeitsfrage.

Eltern können frühe Bildungsangebote bewusst nutzen, das Gespräch mit Fachkräften suchen und Unterstützung früh einfordern. Wichtig ist auch, Informationen mit anderen Familien zu teilen, besonders dort, wo Angebote nicht für alle gleich gut sichtbar sind. Elternvertreter*innen können Chancengerechtigkeit in der Kita aktiv zum Thema machen. Dazu gehört, Hürden anzusprechen, Informationen verständlich und mehrsprachig weiterzugeben und auch die Familien einzubeziehen, die bisher wenig erreicht werden. Elternvertretungen können sich außerdem für gute Qualität, verlässliche Betreuung und faire Zugänge stark machen. Politik muss frühe Bildung konsequent als Grundlage für gerechte Bildungschancen stärken. Dazu gehören ausreichend Kita-Plätze, Gebührenfreiheit, ausreichend Fachkräfte, verlässliche Öffnungszeiten und gezielte Unterstützung für Kitas in belasteten Lagen. 

Die Studie bestätigt, was Eltern und Elternvertretungen seit Langem erleben: Bildungschancen entstehen nicht von selbst. Sie brauchen gute Rahmenbedingungen. Dazu gehören auskömmlich finanzierte Kitas und politische Entscheidungen, die Vielfalt in Familien als Chance erkennen und Bildungsungerechtigkeit von Anfang an vorbeugen.